摘要
生成式人工智能技术快速演进,其教育应用潜能广受关注.本研究从读后续写教学中的难点出发,尝试在生成式人工智能辅助下重构读后续写教学策略.实证研究发现,生成式大模型在提供精准反馈、辅助以学定教、支持人机协同创作、促进师生合作评价、优化作业设计等方面有明确的提质和增效作用.
基金项目
上海外国语大学中国外语战略研究中心2023年度"世界语言与文化研究"课题(WYZL2023AH00)
2023年度安徽省教育信息技术研究课题(AH2023005)
2022年度安徽省教学科学研究项目(JK22058)
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