摘要
深化幼小衔接改革必须深入学科课堂,成为常态化教学的一部分.基于北京市朝阳区提出的小学入学适应期学科教学转型思路,本文以英语学科为例,阐述小学入学适应期学科教学的设计与实施策略,即:基于素养导向,确定衔接目标;转变教学方式,搭建适应桥梁;注重评价功能,达成育人衔接.本文旨在推动教师在课堂教学中转变育人观念和育人方式,促进儿童全面适应小学生活,加强幼小衔接,为学生在小学入学适应期的英语学习及持续发展奠定基础.
基金项目
北京市朝阳区教育科学"十四五"规划2022年度优先关注课题(2022YX015)
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