活动观视域下迁移创新类活动设计的问题及对策——以初中英语听说课为例

毛彬彬¹

扫码查看

作者信息

1. 上海市格致初级中学
折叠

摘要

尽管教师已意识到听说教学的重要性,并在学习活动观视域下开展相关设计与实践,但听说教学活动设计中仍存在若干亟待解决的问题.例如,部分活动的学习水平较低,内容浅显,形式单一,难以促进学生高阶思维能力的发展;部分活动缺乏真实情境,导致课堂学习和实际生活脱节.针对这些问题,本文从推理与论证、批判与评价、想象与创造三方面出发探讨如何设计迁移创新类活动,从而培养学生的高阶思维能力,提升学生的核心素养.

关键词

迁移创新类活动/真实情境/听说教学/英语学习活动观

引用本文复制引用

出版年

2024

英语学习

北京外国语大学

英语学习

ISSN：1002-5553

段落导航