基于主题开展小学英语词汇附带教学的策略探究

徐浩杰 ¹孟春国¹

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1. 南京信息工程大学
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摘要

传统的词汇教学以教师讲授、学生被动学习为主,这种"机械输入—消极记忆"的课堂模式使英语词汇教学效果大打折扣.本文结合小学英语对话教学课例,探究基于主题开展词汇附带教学的四种策略,即创设多模态情境、合理设计活动层次、凸显目标词汇和鼓励学生语言输出.实践探究结果表明,词汇附带教学对减轻学生英语学习负担与提高词汇学习效果具有明显作用,同时能有效发展学生的语言能力和学习能力.

关键词

主题/小学英语/词汇附带教学/教学策略

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出版年

2024

英语学习

北京外国语大学

英语学习

ISSN：1002-5553

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