贯穿主题意义探究与持续性评价的高中英语单元整体教学设计

齐地尔¹

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作者信息

1. 北京市顺义牛栏山第一中学
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摘要

贯穿主题意义探究与持续性评价的单元整体教学,有利于学生形成结构化知识,促进概念性理解,形成新的认知建构.为了达成这一目标,在教学设计方面,通过统筹主题语境下各个单元,明确单元主题内涵,提升育人实效;在评价方面,通过指向主题意义的单元基础问题,连接整体目标与持续性评价,并在此基础上设计评价任务与评价量规,促进意义导向的单元"教—学—评"一体化.

关键词

单元整体教学/主题意义/单元持续性评价/主题语境

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出版年

2024

英语学习

北京外国语大学

英语学习

ISSN：1002-5553

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