英语学习2024，Issue(10) ：24-29.

初中英语课程中学生创造性思维特征及培养策略研究

薛蕾蕾 梁娟
英语学习2024，Issue(10) ：24-29.
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初中英语课程中学生创造性思维特征及培养策略研究

薛蕾蕾 1梁娟2
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作者信息

  • 1. 成都市教育科学研究院
  • 2. 四川省成都市七中育才学校
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摘要

当前初中英语教学越来越重视培养学生的创造性思维.本文汇报了一项关于初中英语课程中学生创造性思维特征的测评结果,并据此提出了针对性教学策略.研究者采用托兰斯创造性思维测试这一测评工具,从流畅性、变通性、独特性、逻辑性和概括性维度分析了学生的创造性思维特征.结果表明:学生思维的流畅性较好,逻辑性和概括性次之,变通性和独特性有待提高.基于此,本文提出教师在初中英语教学中需重点关注变通性和独特性两个维度,全面培养学生的创造性思维.

关键词

初中英语/创造性思维/独特性/变通性

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出版年

2024
英语学习
北京外国语大学

英语学习

ISSN：1002-5553
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