英语学习2024，Issue(10) ：56-60.

例谈基于主题意义探究的初中英语跨单元整体教学设计

曹亚光 郝晶晶 姜慧 全静
英语学习2024，Issue(10) ：56-60.
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例谈基于主题意义探究的初中英语跨单元整体教学设计

曹亚光 1郝晶晶 1姜慧 1全静1
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  • 1. 北京市海淀区教师进修学校附属实验学校
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摘要

本课例采用基于主题意义探究的跨单元整体教学设计策略,通过整合涉及个人物品管理、房间物品摆放和日程安排的三个单元,运用情境创设和问题链等互动性学习活动深入探究"学会自我管理"这一大单元主题.跨单元整体设计策略的运用有效解决了初中英语教学碎片化和缺乏系统性的问题,能促进学生在主题意义探究中整合性地发展核心素养,同时还有助于教师更新教学理念,为落实立德树人目标提供教学思路参考.

关键词

初中英语/跨单元整体教学设计/主题意义探究

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出版年

2024
英语学习
北京外国语大学

英语学习

ISSN：1002-5553
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