基于教材的高中英语多样化写作任务设计与实施

黄正翠 ¹唐忠成 ²周珏钰³

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作者信息

1. 成都市教育科学研究院/北京师范大学
2. 成都市青羊区教育科学研究院
3. 成都市树德协进中学
折叠

摘要

写作能力对发展学生学科核心素养具有重要作用.但目前写作教学还存在教学方式单一、写作任务局限等影响学生写作能力发展的问题.本文基于输出假设理论和教材使用现状,提出基于教材的高中英语多样化写作任务设计与实施策略,主张在开展设计与实施时要遵循发展性原则、情境性原则、整体性和连续性原则,并结合具体案例阐述如何处理好教材解读、学情分析、任务设计和任务实施四个关键环节,以提升高中英语写作教学的有效性,助力学生写作能力发展.

关键词

教材/高中英语/多样化写作任务

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出版年

2024

英语学习

北京外国语大学

英语学习

ISSN：1002-5553

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