摘要
文章基于笔者教授泰国学习者的汉语教学经验以及在泰国某重点高校所收集的定量资料,通过严密的量表和统计探索汉语词汇学习自我调节能力和汉语词汇知识习得之间的关系.结果表明:高、低自我调节能力学习者的汉语词汇知识习得差异显著,高自我调节能力学习者的汉语词汇知识习得结果好于低自我调节能力学习者;汉语学习者的词汇学习自我调节能力对汉语广度和深度知识均具有显著预测作用,词汇学习自我调节能力每提升一个点就能增加22个理解性词汇量和36个产出性词汇量,以及提升汉语词汇深度知识0.227个点.最后提出了对对外汉语词汇教学的启示.
NETL
NSTL
维普
万方数据