扬州教育学院学报2017，Vol.35Issue(2) ：38-42.

纪录片《花朵》的符号学解读

The Interpretation on Semiotics in the Documentary Blossom with Tears

孙娟
扬州教育学院学报2017，Vol.35Issue(2) ：38-42.
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纪录片《花朵》的符号学解读

The Interpretation on Semiotics in the Documentary Blossom with Tears

孙娟1
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作者信息

  • 1. 扬州大学,江苏扬州225009
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摘要

纪录片《花朵》选择了一个意义固化的抽象符号“平衡”作为核心符号,并对其意义进行重新建构.通过对影片中的视觉符号、听觉符号和语言符号的“能指”解析,解码“平衡”符号表征的“不平衡”:城乡差距带来的不平衡、年龄与责任的不平衡、付出与获得的不平衡,挖掘当下中国社会贫困儿童的生存状态及问题.媒体从业人员应反思媒介传播的城乡生态失衡和农村青少年题材影视作品稀缺的现状,对贫困地区青少年予以人文关怀.

关键词

《花朵》/符号/平衡/贫困儿童

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出版年

2017
扬州教育学院学报
扬州教育学院

扬州教育学院学报

影响因子：0.313
ISSN：1008-6536
参考文献量4
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