随着新工科建设的不断推进,对教师工程实践能力的要求也随之提高.自 2016 年教育部启动"卓越工程师教育培养计划"以来,各高校积极开展人才培养模式改革,并取得了一定成效.教师工程实践能力的强弱决定着学生工程实践能力的高低,而高校教师作为教学和科研活动的组织者,对学生的工程实践能力起着决定性作用.因此,本文基于"新工科"理念,阐述了新工科和工程实践能力的含义,并从教师队伍、教师能力、评价体系和平台制度等方面探究了影响高校教师工程实践能力因素,进而找出提升高校教师工程实践能力的路径,即壮大师资队伍、创新培训方式、完善评价体系、建立共管制度,旨在提升高校教师工程实践能力,培养更多"新工科"专业人才.
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