素质教育和价值引领对高职教育提出新要求,专业理论与实践技能对教师能力水平提出新诉求,学习状态与育人模式对教学过程提出新需求,这三个问题是当前教学模式必须进行探索的新动力.然而当前很多的教学模式并没有完全将这些问题的解决方式囊括进来,抑或是三个问题之间顾此失彼、执行不彻底.文章深入分析高职院校人才培养方案及教学改革目的,以"电子技术"专业基础课程改革为例,深挖教学模式创新,将上述三个问题对标三全育人中的全员育人、全过程育人和全方位育人,明确高职人才培养方案中对素质教育、技术技能及职业规范的实施路径,强化课堂教学的完整性和可操作性,大力提升课堂教学水平和教学效果,探索出一条适合高职课堂教学实施的"七步任务、双师协同、三全育人"的新教学模式,并将新教学模式应用到"电子技术"课程教学过程中,同时在课堂教学过程中达到了全员育人及全过程育人目标,学生的实践操作能力也得到了提高,实现了全方位育人的效果.新教学模式的研究及实践路径具有一定的示范作用.
NETL
NSTL
万方数据
