当前,电子工程教育面临理论与实践脱节、设备资源有限、教学内容滞后等问题,促使研究者探索更为现代的教学方法,以提升学生的实际操作技能和解决问题的能力.在此背景下,论文旨在探讨基于工作过程的行动导向在"电子线路安装于调试"教学中的应用,并通过实证研究评估其效果,以期更好地满足学生的学习需求.论文结合了定量和定性研究手段,通过问卷调查和学生成绩分析,收集了学生在传统教学和行动导向教学中的学习成效数据,深入了解学生在不同教学模式下的学习体验和态度.研究结果表明,该教学模式在提高学生实际技能方面取得了显著的成效,即学生在实际操作中的表现明显优于传统教学模式下的学生,而且学生对于行动导向教学模式的态度也普遍较为积极,认为这种教学方法更贴近实际应用.基于工作过程的行动导向教学方法在"电子线路安装于调试"教学中具有显著的优势,可以有效提高学生的实际技能水平,增强其职业素养.因此,推广和应用这种教学模式有助于提升电子技术专业教育的质量,培养更符合市场需求的高素质人才.
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