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机电类专业学生实践能力评价体系的构建研究

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随着教育评价改革的不断深化,学生实践能力是评价高职院校机电类学生专业综合素质的重要指标,提高学生的实践能力是高职院校教育核心的目标.为了适应职业教育的高质量发展,机电类专业以培养学生就业能力为导向,开展以能力为本位的技能培养模式.以学生为中心,通过对接智能制造产业发展需求,构建可持续发展的生态评价机制;对接机电职业岗位能力要求以及岗位的标准,通过调研企业专家的意见及问卷调查的方式,并运用加权平均值和方差来统计评分的变异指标,剔除不合适的指标,最终建立以专业实践能力、方法实践能力、社会实践能力三个方面为一级指标以及18 个二级指标的机电类专业学生"多元化"可持续发展学生实践能力评价指标;再利用克隆巴赫系数检验一级指标信度良好;最终以过程性评价、终结性评价等方法实施评价,进一步实现评价对实践教学的导向和反馈功能,构建科学合理、有效、可操作性的学生实践能力评价体系,有助于提升学生实践能力,提升实践教学的水平和效果.

谢晓媛、黄磊

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广西安全工程职业技术学院,广西 南宁 53000

机电类专业 实践能力 评价体系

广西教育科学'十四五'规划2022年度专项课题广西安全工程职业技术学院2021年度校级教改课题项目

2022ZJY502GAZY2021JGA004

2024

装备制造技术
广西机械工程学会

装备制造技术

影响因子：0.252
ISSN：1672-545X
年,卷(期)：2024.(8)