基于改进后的BOPPPS模型的工业机器人操作与编程课程教学改革与实践

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中文摘要：工业机器人操作与编程是中职工业机器人技术应用专业的核心课程,也是学生学习难度最大的课程.为了不断提高该课程的教学质量,促进教育信息化和实践教学二者的实质融合,打造一流教学示范课程,对正在进行的BOPPPS教学模式做了深入的分析,充分利用"课堂派"等在线教学平台上的教学资源,并合理融入学生线上线下全环节参与的改进型OPBPPS模型.改进BOPPPS教学模型是在信息化教学手段赋能下对BOPPPS教学模式原有的 6 个阶段进行调换和补充,对学生实际教学需要和学习方式深入分析后在参与式学习(P)教学环节基础上进行重构,用探究性及进阶性的方式推动教学同时完成课程思政元素的有机融合,充分挖掘和培养学生专注意识、匠人精神、创意思维、工程意识、协作意识等.通过对工业机器人技术应用专业的教学证明,改进后的BOPPPS教学模式更加个性化、合理化,对教学质量和学生成长有明显作用,学生整体能力发展在多方面得以体现,对教师提升教学研究水平和拓宽教学思路也有一定贡献.

作者：

陈帅、黄煜

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作者单位：

广西师范大学,广西桂林 541000

关键词：

课程教学工业机器人中职学校 BOPPPS教学模式

出版年：

2024

装备制造技术

广西机械工程学会

装备制造技术

影响因子：0.252

ISSN：1672-545X

年,卷(期)：2024.(8)