摘要
大数据时代的到来,数据为推进因材施教的个性化教学提供便利条件.随着程序设计实验教学转到线上实验平台,解除了原课程实验的时间空间、教学环境和师资等因素的约束,学生实践编程机会极大增加.但传统的实验教学模式并不适应新教学技术的变化,往往缺乏对教学过程产生的大量数据的分析利用,线上实验过程处于无监督状态,课上及课后的学生自主学习积极性不高,导致实验教学效果提升有限.基于在线实验平台,从一线教师的视角出发探索实验环节的个性化教学模式.根据布鲁姆教育目标分类法对实验练习内容进行分类,并依据该分类组织教学内容实现个性化设计.以学习行为数据的分析结果为依据,有效组织课堂教学过程,营造既有竞争又有协作的主动学习氛围,实现个性化干预.通过互助小组督促学生在线上平台的学习投入.结果表明,数据驱动的个性化教学模式实施后实验组学生的学习投入和成绩有明显提升,尤其是编程能力明显提升,这为程序设计类实验教学改革提供了可借鉴的参考.
维普
万方数据