职教本科避免"工科理科化"的路径探索与实践

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中文摘要：工程具有独立性.工程不是科学和技术的应用,也不是它们的附庸,目前的工科培养体系需要改革.理科是指形式科学与自然科学的统称,工程科学是将理科知识与工程技术联系起来的科学.建造一个具有特定功能的工程实体,需要整合大量的、不同性质的多种工程要素,毫无疑问,在组织工程活动的过程中,必须要遵循系统科学的理论和方法.要加强工科生的数学、物理、化学等理科基础培养,避免工科评价中的理科化.工程本体论提出,工程具有独立性.任何工程都是在一定自然环境(条件)下进行的,工程活动要获得成功,必须遵循自然规律、在自然生态环境所能承受的范围内进行工程活动.工程活动中的工程共同体在硬件、软件和斡件的作用下,遵循工程伦理要求,完成工程活动,提供建造物或优质服务.工程伦理促进负责任的工程实践.职业能力与职业认同感测评COMET从直观性、功能性、使用价值导向性、经济性、工作过程导向性、社会接受度、环保性和创造性等 8 个方面评价技术方案,实现对受测者的功能能力评价.这些都对避免"工科理科化"提供了实现路径.

作者：

傅骏、米宪儒、魏继业、尹媚、曾欣雨、魏灵玥

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作者单位：

四川工程职业技术大学材料工程学院,四川德阳 618000

关键词：

职教本科工程科学工程本体论 COMET 工程伦理工科理科化

基金：

四川省大学生创新创业课题四川省大学生创新创业课题四川省大学生创新创业课题

项目编号：

S202312763010X202312763007X202312763004

出版年：

2024

装备制造技术

广西机械工程学会

装备制造技术

影响因子：0.252

ISSN：1672-545X

年,卷(期)：2024.(9)

参考文献量2