当前大学生心理健康问题突出,这不仅关乎学生个人成长与发展,且会对家庭、学校及社会稳定产生深远影响,因此备受社会关注.近年来,我国职业教育高质量发展进程加速,高职院校心理育人工作的紧迫性日益凸显.在高职院校中,工科学生人数较多且具独特性,他们所面临的学业、就业等压力不断加大,这一群体中不少学生出现了心理困扰乃至心理障碍,应给予充分关注.本研究对某一高职院校大一至大三的2581名工科学生开展的心理健康调研,数据显示当前高职工科学生主要面临学业学习、就业择业、情绪及人际关系方面的困扰问题.以高职工科学生群体存在的问题为导向,立足于高职院校心理健康教育中"三全育人"理念,从人员、时间和空间三大方面,详细梳理心理育人实践的具体做法,提出"三阶三横四纵五平台"的心理育人工作模式,该模式贯穿了学生"入学适应期、学业松懈期、毕业焦虑期"的三个阶段,构建"学校-家庭-社区"三个横向层面的协同作用和校内"宿舍-班级-二级学院-学校"四级育人力量的"三横四纵"防控体系,搭建了"课程、文化、实践、信息、社区"五个平台,为高职工科学生的健康发展和成长成才助力.
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