摘要
随着《教育信息化2.0行动计划》的推进,依托现代信息技术创设的数字化教学情境,完善学生知识架构,优化师生互动平台,转变课堂教学方式成为一线教师的迫切需求.在"一次函数的图像"教学中,教师利用交互平台整合几何画板和平板助手APP,促进学生主动探究,深度思考,从而提升学生的信息素养和数学素养.
基金项目
中国教育学会规划课题(2022)(202200160304B)
江苏省现代教育技术研究立项项目(2022)(2022-R-100847)
江苏省教育科研规划课题(2022)(E/2022/18)
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