中等数学2024，Issue(6) ：19-23,60.

基于数据可视化的跨学科项目化学习设计与实施——以"社区减速带间距的优化设计"项目化学习为例

缪林锋 陈锋 曹久清
中等数学2024，Issue(6) ：19-23,60.
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基于数据可视化的跨学科项目化学习设计与实施——以"社区减速带间距的优化设计"项目化学习为例

缪林锋 1陈锋 2曹久清3
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作者信息

  • 1. 江苏省江阴市利港中学,214444
  • 2. 扬州大学教育科学学院,225009;江苏第二师范学院,211199
  • 3. 河南师范大学数学与信息科学学院,453007
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摘要

以"社区减速带间距的优化设计"为例,介绍一个跨学科的项目实施过程.在项目中,通过项目背景和跨学科知识分析的介绍,阐述了减速带间距设计与实施的重要性和涉及的多学科内容.项目通过确定适当的减速带间距,并进行建模分析,让学生获得跨学科实践和设计思维的能力,并解决实际问题,从而培养学生的跨学科合作能力和问题解决能力.

关键词

数据可视化/跨学科/项目化学习/设计与实施

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出版年

2024
中等数学
天津师范大学 天津市数学学会 中国数学会普及工作委员会

中等数学

影响因子：0.145
ISSN：1005-6416
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