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碎片化思维模式下高职院校思政教育困境与应对策略

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网络时代下舆论生态、媒体格局、传播方式都发生了深刻变化并呈现碎片化趋势.具体表现为信息内容的零碎性、传播与接收个体的自主性、需求选择的个性化、话语权的去中心化等特征.在网络传媒碎片化的背景之下,大学生思维也逐渐趋于碎片化.碎片化思维的形成,给意识形态渗透提供了着力点,同时碎片化的获得感具有短期性,与教育模式具备的长期性不匹配,给高职院校思想政治教育带来多方面的冲击.鉴于此,高职院校思政教育须"因事而化、因时而进、因势而新",从路径创新、体系设计与内容导向三个方面提出针对性的应对策略,减少碎片化思维的负效应.

鲍旦颖

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浙江经济职业技术学院,浙江杭州 310018

碎片化思维 高职院校 思政教育

浙江省教育厅一般科研项目(2021)教育部高等学校思想政治理论课教师研究专项(2021)高校优秀中青年思政课教师择优项目浙江经济职业技术学院校级青年专项重点项目(2019)

Y20214794121JDSZK152JKY2019033

2022

职业教育(下旬)
浙江教育出版社有限公司

职业教育(下旬)

影响因子：0.278
ISSN：1671-783X
年,卷(期)：2022.21(1)
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