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数字教学资源建设赋能职业学校教学改革探索——以浙江省永康市职业技术学校为例

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聚焦职业学校数字教学资源建设中普遍存在的建设主体单一,内容契合度低;应用平台匮乏,资源使用率低;保障机制缺失,资源更新率低三大难题,面向五金制造产业链向智能化、数字化转型升级的需求,立足于五金企业典型项目实践的需要,创新设计数字教学资源建设赋能职业学校教学改革实践的模式,生成一批高规格、个性化的数字化教学资源库,设计数字教学资源建设赋能教学改革实践的具体实施路径,以期通过梳理数字教学资源建设赋能教学改革的实践与反思,为深入推进职业教育领域数字改革实践提供强有力的支撑.

陈超杰

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浙江省永康市职业技术学校,浙江金华 321399

职业学校 数字教学资源 教学改革

2022

职业教育(下旬)
浙江教育出版社有限公司

职业教育(下旬)

影响因子：0.278
ISSN：1671-783X
年,卷(期)：2022.21(1)
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