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生产性与教育性相统一的中职劳动教育改革实践

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中职学校劳动教育应兼具生产性和教育性的特点,具有综合育人的价值,是学生成长的必要途径.针对中职学校劳动教育课程不完善、劳动素养培育路径缺乏、评价体系不健全的问题,基于中职学生的成长规律,开展"双线并行、三层递进、四维测评"劳动教育改革实践,促进劳动教育良好开展,实现对劳动教育成效的精准评价,促进学生全面发展.

邵佳洪、王健

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慈溪杭州湾中等职业学校,浙江宁波 315327

生产性 教育性 中职学校 劳动教育

宁波市教育科学规划课题研究课题(2021)浙江省中华职业教育科研项目(2021)

2021YZD062ZJCV2021A28

2022

职业教育(下旬)
浙江教育出版社有限公司

职业教育(下旬)

影响因子：0.278
ISSN：1671-783X
年,卷(期)：2022.21(1)
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