摘要
培育高职学生的职业认同不仅是高职教育的题中应有之义,而且关系到新时代行业产业和社会的发展.工匠精神作为现代职业教育的灵魂和核心,与职业认同存在内涵上的互融互通、意义上的高度一致、功能上的彼此影响等耦合关系.因此,高职院校可基于工匠精神构建大学生职业认同教育体系,通过建立课程育人模式、提升专业学习水平、涵养校园职业文化、创新校企合作方式等来解决高职学生在职业认知、职业情感、职业意志和职业行为倾向等方面存在的问题,提升职业认同水平.
基金项目
2021年中国机械政研会职业教育思想政治工作研究会课题(SZ21B020)
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