职业教育(下旬)2022,Vol.21Issue(2) :65-70.DOI:10.13565/j.cnki.issn2095-4530.2022.02.011

现代学徒制背景下"产教转化,校企联动"育人模式构建——以浙江省永康市职业技术学校为例

郭丽华
职业教育(下旬)2022,Vol.21Issue(2) :65-70.DOI:10.13565/j.cnki.issn2095-4530.2022.02.011

现代学徒制背景下"产教转化,校企联动"育人模式构建——以浙江省永康市职业技术学校为例

郭丽华1
扫码查看

作者信息

  • 1. 永康市职业技术学校,浙江金华 321300
  • 折叠

摘要

现代学徒制将传统学徒制与现代职业教育创新融合,强调校企合作、以师带徒,是培养技术技能型人才的有效手段与重要途径.为解决现代学徒制实践过程中企业参与学徒培养的积极性较低、教师的实践教学能力和经验欠缺、教学内容与企业实际需求脱节等问题,提出"产教转化,校企联动"育人模式.通过校企互访,对接企业人才需求,找准专业人才培养定位,提升人才培养的适切性;通过校企互聘,优化教师能力结构,打造互聘共用、专兼结合的教师教学创新团队;通过校企互联,创新课程开发及人才培养模式,实现课程内容与职业标准、教学过程与企业生产过程"双对接";通过校企互评,形成现代学徒制人才培养多方评价体系,优化岗位学习管理."产教转化,校企联动"育人模式助推形成多方参与、合作共赢的工作机制,促进地方特色产业和学校专业的协同发展.

关键词

现代学徒制/校企合作/育人模式/人才培养

引用本文复制引用

出版年

2022
职业教育(下旬)
浙江教育出版社有限公司

职业教育(下旬)

影响因子:0.278
ISSN:1671-783X
被引量2
参考文献量4
段落导航相关论文