摘要
当前,1+X证书制度的主要困境在于学历证书与职业技能等级证书之间缺乏有效融通,而职业教育专业教材的建设正是实现"1"与"X"融通的重要载体.从1+X证书的概念界定与实施困境出发,对现有职业院校专业教材问题进行剖析,对于教材定位、内容、形式及评价四个方面提出专业教材的推进路向:准确把握人才培养目标,教材定位由普通教育转向类型教育;对接职业技能等级标准,教材内容静态储存转向情境应用;满足学生多样化学习需求,教材形式由传统纸质转向立体多样;建立教材编写与反馈机制,教材评价由单一维度转向多元反馈.
基金项目
2021年浙江省教育厅科研项目(Y202147126)
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