迁移视域下职业院校文化基础课"三教"改革探讨

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中文摘要：文化基础课是职业院校课程体系的重要组成部分,能够提升学生文化素养、促进专业学习和实现学生可持续发展.对于文化基础课教师而言,实现这一目标的有效方法之一是培养学生的迁移意识,帮助学生实现知识经验转化与能力培养.基于迁移理论的文化基础课"三教"改革应遵循"为迁移而教"的理念,采取情境导学法与策略导学法,遵循动机激发原则、情境创设原则和策略导向原则组织教学,增强文化基础课教材的情境性、科学性和专业性.

作者：

梁少伶

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作者单位：

南宁师范大学,广西南宁 530001

关键词：

有效迁移职业院校文化基础课 "三教"改革

基金：

2017年度广西教育科学十三五规划课题

项目编号：

2017B095

出版年：

2022

职业教育(下旬)

浙江教育出版社有限公司

职业教育(下旬)

影响因子：0.278

ISSN：1671-783X

年,卷(期)：2022.21(3)

参考文献量10