职业教育(下旬)2022，Vol.21Issue(3) ：83-91.

迁移视域下职业院校文化基础课"三教"改革探讨

梁少伶
职业教育(下旬)2022，Vol.21Issue(3) ：83-91.
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迁移视域下职业院校文化基础课"三教"改革探讨

梁少伶1
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作者信息

  • 1. 南宁师范大学,广西南宁 530001
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摘要

文化基础课是职业院校课程体系的重要组成部分,能够提升学生文化素养、促进专业学习和实现学生可持续发展.对于文化基础课教师而言,实现这一目标的有效方法之一是培养学生的迁移意识,帮助学生实现知识经验转化与能力培养.基于迁移理论的文化基础课"三教"改革应遵循"为迁移而教"的理念,采取情境导学法与策略导学法,遵循动机激发原则、情境创设原则和策略导向原则组织教学,增强文化基础课教材的情境性、科学性和专业性.

关键词

有效迁移/职业院校/文化基础课/"三教"改革

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基金项目

2017年度广西教育科学十三五规划课题(2017B095)

出版年

2022
职业教育(下旬)
浙江教育出版社有限公司

职业教育(下旬)

影响因子：0.278
ISSN：1671-783X
参考文献量10
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