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高职院校学困生习得性无助现象的转化研究

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大力推进高职扩招带来的伴生现象是高职院校学困生比例的突增.生源的多元化、劣质化使得高职院校"丧"态遍地,习得性无助成了高职院校学困生群体的常见心理现象.在"内涵式发展"的高校改革要求下,高职院校应以书院制的学生管理模式、导师制的师生合作关系、走班制的分层学习方式为协调机制,探索EDU教学方法的实践路径,落实完善学业预警的科学提示体系,以缓解高职院校学困生的习得性无助感.

袁妤萱

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湖南大学,湖南长沙 410082

学困生 习得性无助 高职院校

2022

职业教育(下旬)
浙江教育出版社有限公司

职业教育(下旬)

影响因子：0.278
ISSN：1671-783X
年,卷(期)：2022.21(3)
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