职业教育(下旬)2022，Vol.21Issue(5) ：39-49.DOI:10.13565/j.cnki.issn2095-4530.2022.05.006

美国高中生涯与技术教育(CTE)课程的特点与启示

王瑶伊 陈选能
职业教育(下旬)2022，Vol.21Issue(5) ：39-49.DOI:10.13565/j.cnki.issn2095-4530.2022.05.006
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美国高中生涯与技术教育(CTE)课程的特点与启示

王瑶伊 1陈选能1
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  • 1. 浙江师范大学,浙江金华 321004
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摘要

美国高中生涯与技术教育(CTE)在实践与调整中已经形成较为成熟的职教课程模式与体系.基于对美国伊利诺伊州内珀维尔北部、俄亥俄州、北卡罗来纳州、加州四个地区高中CTE课程概况的分析,比较归纳其以职业生涯群为基础的多类、分层、灵活衔接的课程设置,借学分、选课为管理途径,尊重个体的合作式课程实施,以及多元主体的课程保障等特点,为我国中等职业教育改革,推进普职衔接课程,提供借鉴与参考.

关键词

美国高中/生涯与技术教育(CTE)/课程/职业教育

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出版年

2022
职业教育(下旬)
浙江教育出版社有限公司

职业教育(下旬)

影响因子：0.278
ISSN：1671-783X
参考文献量13
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