摘要
实施现代学徒制人才培养模式是高职学前教育专业落实"双元"育人理念,完善深化产教融合办学体制的关键举措.为深入了解高职学前教育专业现代学徒制人才培养情况,采用随机抽样的方式,运用文献法和访谈法对湖南省5所高职院校学前教育专业现代人才培养现状进行调研.研究发现存在校园合作共同制订人才培养方案流于形式,协同育人不充分以及尚未建立协同育人评价体系等问题.针对湖南省高职院校学前教育专业现代学徒制人才培养在方案制订、实施过程和质量监控等方面存在的问题,从校园合作共建现代学徒制育人机制、协作践行"双元"育人培养模式和建立校园协同育人评价体系方面提出建设性意见.
基金项目
湖南省职教高地建设理论与实践研究课题(2021)(ZJGD2021169)
湖南省职业院校教学改革项目(2021)(ZJBZ2021109)
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