摘要
巴基斯坦职业教育政策的发展经历了萌芽阶段、初创阶段、形成阶段、规模扩大阶段、质量提升阶段和技能发展完善阶段.面临外界干扰和执行力度弱、普通教育与职业教育相脱节、机构重叠和职能失调、利益相关者难以协调、职业学院自身发展局限等现实困境,并呈现出从"污名"到正常、从宏观到具体、从规模到质量、从国内到国际、从分散到统一的特征.巴基斯坦职业教育在发展历程、教育政策落实、培养体系完善、技能标准提升和管理机构完备等方面也给我国职业教育的发展带来启示.
基金项目
河南省高等学校重点科研项目(2021)(21B880030)
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