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利益相关者视角下企业学院"教、学、劳、创"一体化人才培养路径研究——以浙江交通技师学院为例

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企业学院协同育人既是职业院校人才培养模式的新探索,也是职业院校内涵式发展的重要路径.基于利益相关者理论,剖析职业院校企业学院的四大主要利益相关者——政府、学校、企业和学生,以浙江交通技师学院京东电商分院为例,构建"双元四轨、三维协同、四位一体"的企业学院人才培养路径,形成"教、学、劳、创"一体化人才培养新格局,以期为职业院校依托企业学院协同育人的发展建设提供借鉴.

蔡立锋、唐玉藏

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浙江交通技师学院,浙江金华 321015

企业学院 利益相关者 职业院校 一体化

浙江省中华职业教育科研课题(2022)中国交通教育研究会交通教育科学研究课题(2020-2022)金华市教育科学规划课题研究项目(2022)浙江省中华职业教育科研课题(2021)浙江省职业教育与成人教育科研课题(2021)

ZJCV2022B80JTZD20-44JB2022067ZJCV2021B612021-152

2022

职业教育(下旬)
浙江教育出版社有限公司

职业教育(下旬)

影响因子：0.278
ISSN：1671-783X
年,卷(期)：2022.21(6)
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