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职业院校"双师型"教师成长的创新路径——以杭州乔司职业高级中学为例

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立足于职业院校教师的能力结构与发展需要,针对教师群体有"双证"但不一定有"双素质"、教师培训"被规划"、教师发展动力欠缺的问题,构建职业教育"双师型"教师成长新路径,并从自主规划、量身定制、行动研训三方面探讨"双师型"教师发展的具体策略.

华文浩、凌静

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杭州市乔司职业高级中学,浙江杭州 310000

职业院校 "双师型"教师 成长路径

2022

职业教育(下旬)
浙江教育出版社有限公司

职业教育(下旬)

影响因子：0.278
ISSN：1671-783X
年,卷(期)：2022.21(6)
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