职业教育(下旬)2022，Vol.21Issue(8) ：22-28.DOI:10.13565/j.cnki.issn2095-4530.2022.08.009

教师企业实践的激励对策研究——基于自我决定理论视角

刘佳君
职业教育(下旬)2022，Vol.21Issue(8) ：22-28.DOI:10.13565/j.cnki.issn2095-4530.2022.08.009
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教师企业实践的激励对策研究——基于自我决定理论视角

刘佳君1
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作者信息

  • 1. 山东师范大学,山东济南 250014
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摘要

随着国家对职业教育重视的提升、职业院校内涵式发展加快,教师企业实践受到高度重视.教师内部动机是影响企业实践质量的因素之一,通过对自我决定理论进行阐释,分析其应用于教师企业实践动机研究的适用性,构建激励框架.最终提出以下对激励教师企业实践有积极意义的对策:一是对于宏观环境,"三维建构"激发教师自主感;二是对于中观生态,"两方协同"满足教师胜任感;三是对于微观情境,"一体发展"形成教师归属感.

关键词

自我决定理论/教师企业实践/职业院校/激励/对策

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出版年

2022
职业教育(下旬)
浙江教育出版社有限公司

职业教育(下旬)

影响因子：0.278
ISSN：1671-783X
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参考文献量2
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