在地方本科高校向应用型转型与教师向"双师双能型"转型的"双转型"的背景下,应用技术型高校教师职称评审面临新的机遇和挑战,并且涉及多元主体的共同参与.选取5所应用技术型高校教师为调查对象,以政策制定者、高校管理者以及高校教师三大核心利益相关者参与职称评审过程为分析框架,通过问卷调查当前应用技术型本科高校教师职称评审现状及对不同指标的重视程度,在问题分析及相关研究基础上提出应用技术型高校教师职称评审应该坚持的原则:师德为先,能力为重;遵循规律,突出特色;统一标准,相对灵活;以用为本,岗位结合.并提出尊重客观制度规律,完善职称评审机制的总体思路.在这一思路下,政策制定者要明确自身服务职责,规范职称评审程序;高校管理者要遵循教师成长规律,更新职称评审理念;高校教师要加强专业身份认同,提升职称评审参与度.
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