摘要
职业教育是东盟人力资源开发的动力,对应对失业危机与规避技能风险有积极作用.但是,东盟职业教育在促进入力资源开发上仍然面临职业教育地位次要、行业企业参与度低及职教发展路径闭塞三大困境,不利于东盟经济可持续发展和提高后疫情时代的社会复原力.总结新加坡、菲律宾和马来西亚三国摆脱职业教育发展困境的经验,有助于东盟各成员国在后疫情时代携手应对共同的挑战,也有利于掌握东盟职业教育发展的最新动向,以及深化我国与东盟职业教育的合作.
基金项目
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(2019)(19JZD052)
教育部国别和区域研究重点课题(2019)(19GBQY014)
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