信息技术新课程改革对计算机基础学科教师提出了全面发展提升的要求.根据杭州市闲林职业高级中学校计算机教研组的现状分析,发现中职信息技术课堂教学面临教师能力水平与信息技术教学要求不匹配以及教师专业结构与信息技术教学要求有错位的困境,提出"主讲+助学"这一"双师"互学共导、技能互补共享、发展互助共赢的"双师"课堂教学模式的设想.主讲教师与助学教师在课堂教学中具有师、生双重身份,开展互学共导活动;在专业技能提升过程中实现技能领域的拓展延伸,实现两者专业技能的互补共享;在"双师"课堂的教学模式的实践过程中,实现两位教师的能力、课堂的教学质量、学生的核心素养的提升,发展互助共赢.
NETL
NSTL
万方数据
