职业教育(下旬)2022，Vol.21Issue(12) ：22-28.

高职院校青年教师职业发展的动力机制:内生与外控协同

徐淼淼 申珊珊
职业教育(下旬)2022，Vol.21Issue(12) ：22-28.
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高职院校青年教师职业发展的动力机制:内生与外控协同

徐淼淼 1申珊珊1
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  • 1. 浙江工贸职业技术学院,浙江温州 325000
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摘要

青年教师的成长与发展对高职教育内涵式发展起着重要作用.职业发展是内外兼顾的过程,这与内生外控发展模式的理念不谋而合.基于内生外控协同发展模式,分析青年教师职业发展的因素,构建动力机制模式,提出完善青年助讲导师制,引导青年教师确立职业发展目标;创建共建共享的协作文化氛围,增强青年教师归属感和职业认同感;建设教师发展中心平台,完善培训和咨询功能;建立配套的评价考核机制,激励青年教师职业发展热情等实施建议.

关键词

高职院校/青年教师/职业发展/内生与外控

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出版年

2022
职业教育(下旬)
浙江教育出版社有限公司

职业教育(下旬)

影响因子：0.278
ISSN：1671-783X
参考文献量5
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