摘要
课程思政是新时期高职院校落实立德树人、培养高素质技术技能型人才的有效举措.基于高职课程思政的内涵和特征,以共生理论为基础,构建高职课程思政建设分析框架.分析可知,目前高职课程思政建设存在共生单元功能发挥不足,课程思政教学融合难;共生环境建设不足,课程思政主体协同性弱;共生界面单一,课程思政载体单调化等挑战.对此,提出高职课程思政建设应从发挥共生单元功能,提高课程思政教学融合度;培育正向共生环境,增强课程思政建设主体协同力;丰富共生界面,促进课程思政载体多样化三方面入手,推动高职课程思政建设持续稳步发展.
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