摘要
为准确评价建筑施工安全培训信息呈现方式学习效果,设计施工安全培训模拟眼动试验,提出信息呈现方式学习效果多因子评价方法.首先,针对安全培训信息的陈述性和程序性等特点,挑选文字、图片、动画、视频等4种信息呈现方式,组合8类培训材料,开展眼动试验;然后,基于眼动数据构建多因子评价指标体系,建立学习效果综合评价模型,并应用于安全培训学习效果的综合评价.结果表明:建筑安全培训知识以不同方式呈现,改变了信息感知的流畅性或复杂性,间接影响学习者需耗费的脑力活动,从而最终影响学习认知效果;对于陈述性知识,4种呈现方式下,学习者的学习效果排序依次为动画、图片、视频、文字;而对于程序性知识,学习效果排序依次为动画、文字、视频、图片.
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