在博物馆中小学教育已日趋常态化的今天,我国博物馆的学前儿童教育还处在初步的探索阶段.从儿童教育学、心理学理论的角度来看,利用博物馆开展学前儿童教育具有天然适宜的条件.从实践的基础上分析,我国博物馆已开展的五大类学前儿童教育均存在一定的现实问题.在当前"博物馆+"战略背景下,将博物馆内开展的学前儿童教育拓展为以博物馆为主阵地的"博物馆+"教育模式,探索博物馆学前教育与幼儿园以及社会各类幼儿教育机构的契合点,将博物馆学前教育融入学前儿童的学习和生活中去,不失为博物馆学前教育取得社会关注和认可的一种有效路径.
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