乡村儿童是乡村振兴战略关注的重要群体之一,有效提升乡村儿童阅读实践能力,生成全面持续的乡村儿童阅读服务机制,已成为拓宽乡村振兴发展空间的重要环节.为强化理论研究与具体实践的结合,对湖北省公安县乡村小学展开阅读帮扶的行动研究,基于对乡村儿童阅读需求的分析,设计阅读帮扶行动框架并进行精准实践与评估.研究结果表明,建立"家庭辅助—学校增能—村社支持"的阅读帮扶互动机制是改善乡村儿童阅读现状的可行路径,在乡村振兴的框架下从个体需求把握动态化、家庭与学校运作高效化、帮扶体系持续化三个关键要点出发,有助于推动乡村儿童阅读帮扶体系的发展与完善.
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