中国成人教育2024，Issue(3) ：20-28.

生成式人工智能赋能学习型社会建设之图景:维度、风险与路径——基于UNESCO《生成式人工智能教育和研究指南》解读

邱心玫 邱永渠
中国成人教育2024，Issue(3) ：20-28.
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生成式人工智能赋能学习型社会建设之图景:维度、风险与路径——基于UNESCO《生成式人工智能教育和研究指南》解读

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作者信息

  • 1. 福建师范大学教育学院;福建师范大学基础教育数据治理与政策智能重点实验室
  • 2. 福建师范大学网络与继续教育学院;闽南科技学院 福建福州 350007
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摘要

随着数字化技术的不断发展,生成式人工智能在教育数字化中的应用越来越广泛,并为学习型社会建设与终身教育带来更多的可能性和机遇.本研究梳理了生成式人工智能赋能学习型社会建设的内容框架、功能结构和逻辑关系,结合UNESCO《生成式人工智能教育和研究指南》和我国终身教育实践,剖析生成式人工智能赋能学习型社会建设的潜在风险,提出统一原则、政策治理和创造应用三大基本路径,以期促进学习型社会的高倍速建设与全面发展.

关键词

生成式人工智能/学习型社会建设/教育数字化/计算教育学

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基金项目

中国教育学会教育科研一般课题(202135002002B)

出版年

2024
中国成人教育
中国成人教育协会 山东省教育厅 山东成人教育协会

中国成人教育

CHSSCD
影响因子：0.559
ISSN：1004-6577
参考文献量4
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