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ChatGPT技术下职业院校教师角色转换与实现路径

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ChatGPT作为人工智能的最新突破,自发布后引发了职业教育界学者们的广泛关注和热议.ChatGPT技术视域下,更高效的知识生产方式、更软化的知识形态、更灵活的知识传播环境促使职业院校教师工作场域发生变化:职业教育时空突破物理枷锁、教育生态不断变革重塑.职业院校教师工作场域的变化促使职业院校教师角色由"照本宣科"的知识单向传递者转变为"教学相长"的知识双向建构者;由"线性思维"的知识教学传授者转变为"关系思维"的学生学习引导者;由"墨守成规"的人机分离教书匠转变为"革新纳新"的人机协同育人者.为了使职业院校教师在"百舸争流"的ChatGPT技术时代下保持角色的充盈和生命的张力,要以加强教师数字化素养理论研究激发"想用"意识,以组建人工智能在线学习社区厚实"能用"条件,以构建人机命运共同体提升"善用"能力.

李雪莉、李尽晖

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喀什大学教育科学学院(新疆喀什 844000)

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喀什大学(新疆乌鲁木齐 830043)

ChatGPT 职业院校 教师 角色转换 人机协同

教育部人文社会科学研究规划基金(2022)自治区研究生科研创新项目(2023)

22XJJA880002XJ2023G275

2024

中国成人教育
中国成人教育协会 山东省教育厅 山东成人教育协会

中国成人教育

CHSSCD
影响因子：0.559
ISSN：1004-6577
年,卷(期)：2024.(5)
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