高质量发展背景下高校青年教师教学能力的类别分析与成因探索

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中文摘要：21 世纪以来高等教育的跨越式发展使高校青年教师成为推动我国高等教育持续健康发展的主力军,其教育教学能力直接影响着高校人才培养的质量与高校师资队伍的水平.为探索高校青年教师教学能力的潜在类别与影响因素,采用《高校青年教师教学能力问卷》对 795 名高校青年教师进行问卷调查.结果表明:高校青年教师教学能力可划分为教学能力优秀型、教学能力均衡型、教学能力波动型、教学能力偏弱型四种类型.进一步的回归分析显示,高校青年教师自身的个体特征与所在院校支持水平是影响其教学能力的重要因素.因此,为提升高校青年教师的教学能力,应进一步加大对青年教师群体的组织支持,尤其要关注青年教师的个体利益诉求,为其提供适宜的发展支持,从而增强高校青年教师的心理认同,提高其教学能力.

作者：

袁昊杰、严仲连

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作者单位：

东北师范大学教育学部(吉林长春 130024)

关键词：

高校青年教师教学能力组织支持心理授权潜在剖面分析

出版年：

2024

中国成人教育

中国成人教育协会山东省教育厅山东成人教育协会

中国成人教育

CHSSCD

影响因子：0.559

ISSN：1004-6577

年,卷(期)：2024.(6)