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数字化转型背景下老年教育的教学模式探索——以南京大学银龄学习中心为例

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随着数字技术的发展和终身学习理念的推广,教育的数字化转型日益受到关注.数字化转型能够为老年教育普惠化赋能,为实现"人人、处处和时时"可学提供技术支持.但是,数字化转型需要结合老年学习者独特的学习特点,从而做到有效转型.就目前来看,不少数字化课堂依然沿袭传统课堂的教学模式,存在教学单元规划粗放、教学形式单一、视听设计乏味等问题.本文基于南京大学银龄学习中心的课程开发和运营经验,提出了数字资源与实体课程相融合、数字内容微型化与体系化相结合、知识化与节目化相配合以及学员运营社群化等教学模式的探索策略.通过上述策略的探索,有望促进老年教育数字化转型的有效实施,进而实现建设"建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国"的远期理想.

铁锴、闵红平

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南京大学终身教育学院(江苏南京 210093)

江苏省高教学会成人教育研究会

数字化转型 老年教育 教学模式 终身学习

江苏省高教学会高校成人教育研究委员会一般课题

CJY-6

2024

中国成人教育
中国成人教育协会 山东省教育厅 山东成人教育协会

中国成人教育

CHSSCD
影响因子:0.559
ISSN:1004-6577
年,卷(期):2024.(7)
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