中华优秀传统文化中的历代教育家精神是当下中国教育家精神的血脉源头和滋养力量.北宋理学家张载在经典作品《正蒙·大心篇》中,提出了一种中国式的精神格局表达,即"大心",揭示了教育家精神的心灵格局.一是身为伦理实体即国家的一员,在普遍意义上,心灵格局以家国为本;二是身为一种具体伦理身份者即教育者,在其特殊意义上,心灵格局以真正能够育人的教学工作为中心,摒弃一切形式的私心功利思维,回到教书育人的本质;三是教育者心灵格局的落脚点,即对待学生的仁爱之心,以及通过培育学生从而化成天下的大情怀和责任意识.教育家精神的生成理路是"大其心",即由"徇象丧心"到"由象识心",从而超越"成心",成就"大心".这能够为教师教育如何奠基师范生的教育家精神提供有益启示.
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