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新世纪我国社区教育课程研究:历程、概况、主题与趋势——基于CNKI文献的量化与可视化分析

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基于CNKI数据库,运用CiteSpace软件,对2002年—2023年我国社区教育课程相关论文进行量化统计和可视化分析.研究表明,我国社区教育课程研究成果数量总体呈增长趋势,经历起步、发展、深化、转型四阶段;研究活动涉及教育学、社会学、文学、医学、艺术学等多领域,集中于开放大学和高职院校,具有跨学科特征;研究机构主要分布于华东、华南地区,西部地区较少;研究者持续关注社区教育课程研究,但核心作者群尚未形成;研究主题包括课程开发、课程内容、课程实施、课程评价等.今后须注意:加强研究者及机构间的沟通协作,重视分阶段和领域的课程研究,综合采用实证研究和质性研究等.

吕慧、杨青

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山西大学 山西太原237016

社区教育 课程研究 文献研究 课程研发

2024

中国成人教育
中国成人教育协会 山东省教育厅 山东成人教育协会

中国成人教育

CHSSCD
影响因子:0.559
ISSN:1004-6577
年,卷(期):2024.(11)