中国电化教育2023，Issue(4) ：42-48.

"双减"背景下教师参与课后服务的现状与改进途径——来自北京市131所中小学9741名教师的证据

Teachers' Participation in After-school Service Under the Background of "Double Reduction": Current Situation and Improvement —Evidence from 9741 Teachers from 131 Primary and Middle Schools in Beijing

李刚 李慧婷 辛涛 张生
中国电化教育2023，Issue(4) ：42-48.
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"双减"背景下教师参与课后服务的现状与改进途径——来自北京市131所中小学9741名教师的证据

Teachers' Participation in After-school Service Under the Background of "Double Reduction": Current Situation and Improvement —Evidence from 9741 Teachers from 131 Primary and Middle Schools in Beijing

李刚 1李慧婷 1辛涛 1张生1
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作者信息

  • 1. 北京师范大学 中国基础教育质量监测协同创新中心,北京 100875
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摘要

课后服务是落实"双减"工作的重要举措,而教师的参与直接影响着高质量课后服务的供给.通过对北京市131所中小学9741名普通教师的调查发现:91.61％的教师参与课后服务,且大部分教师参与意愿和投入度较高.不同学校背景与从教背景的教师在承担情况、参与意愿和投入度上存在显著差异,存在激励、管理、工作负担等方面的困境.为促进教师高效参加课后服务,需要更新升级参与领域,完善激励机制,优化管理方式,切实纾解压力,加强信息技术赋能.

关键词

课后服务/参与意愿/投入度

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基金项目

国家社会科学基金教育学青年项目(CFA200248)

出版年

2023
中国电化教育
中央电化教育馆

中国电化教育

CSSCI北大核心
影响因子：4.435
ISSN：1006-9860
被引量6
参考文献量9
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