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立足中国实际,探究青少年认识信念发展特点——评《青少年认识信念发展模式与作用机制》

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谭顶良

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南京师范大学教育科学学院

2024

中国电化教育
中央电化教育馆

中国电化教育

CSSCI北大核心
影响因子：4.435
ISSN：1006-9860
年,卷(期)：2024.(5)