中国电化教育2024，Issue(5) ：2405-11.

立足中国实际,探究青少年认识信念发展特点——评《青少年认识信念发展模式与作用机制》

谭顶良
中国电化教育2024，Issue(5) ：2405-11.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

立足中国实际,探究青少年认识信念发展特点——评《青少年认识信念发展模式与作用机制》

谭顶良1
扫码查看

作者信息

  • 1. 南京师范大学教育科学学院
  • 折叠

引用本文复制引用

出版年

2024
中国电化教育
中央电化教育馆

中国电化教育

CSSCI北大核心
影响因子：4.435
ISSN：1006-9860
段落导航相关论文